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A UTILIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NO ENSINO
SUPERIOR

A Educação a Distância (EAD) se faz presente hoje, com crescente intensidade, na agenda educacional brasileira, manifestando-se, portanto, nos cursos de nível Médio e Superior, como também, através de propostas, debates e ações voltadas para maior nível de aperfeiçoamento do ensino no país, com base na crescente usualidade do método vale salientar a importância de avaliar a utilização do EAD no Ensino Superior, bem como, conceituar algumas das plataformas utilizadas para ministrar os cursos à distância, citando os benefícios trazidos a esta modalidade no processo Ensino-Aprendizagem. Este artigo apresenta um estudo dos conceitos de EAD, como principal tendência em educação, e trazendo assim uma visão geral do método de Educação a Distância para o Ensino Superior brasileiro.

1.Introdução


Com o avanço tecnológico e as constantes transformações ocorridas com a globalização, seja na economia, na política, bem como em outras áreas sociais, torna-se necessário o aperfeiçoamento em todos os segmentos da sociedade. Assim, os aspectos pedagógicos, também, devem seguir as novas tendências para adaptarem-se à dinâmica de um mundo moderno e sem fronteiras.
Inserida neste contexto, encontra-se, também, a questão do ensino à distância, que, desde a tradicional forma de transmissão de informações através do uso das simples correspondências postais, passou, também, no País, por diversos estágios de modernização, chegando, nos dias atuais, a utilizar-se do recurso tecnológico mais avançado, que é o da informática, ou seja, vindo a se processar de forma “on line”.
Segundo Santos (2006, p. 123), a educação “on line” e seus dispositivos se configuram como espaços formativos de pesquisa e prática pedagógica, onde é contemplada a pluralidade discursiva das narrativas e experiências pessoais, profissionais e acadêmicas dos sujeitos.
Desse modo, com o avanço crescente da informatização, traz-se juntamente com ela outras oportunidades para a sociedade, buscando a comodidades, bem como a economia o chamado custo-benefício trazidos pelo EAD, onde professor e alunos interagem juntos com ferramentas voltadas as necessidades dos mesmos, possibilitando ainda em cursos de graduação, a interação entre universidades e universitários de todo pais, utilizando parcerias, para melhor qualificação dos jovens, que tem a disposição professores de Especialistas, Mestres e Doutores, em tempo real, em todo país.
De acordo com o contexto, fica evidente que o sistema EAD possibilita diversas opções para a melhora o Ensino Brasileiro, mas para isso, precisa-se de uma preparação e supervisão, bem como uma interação entre, Instituição, professores, tutores, curso e os alunos.
Para Brown (1993): o termo “educação à distância” refere-se a várias formas de estudo, de vários níveis, que não estão sob a contínua e imediata supervisão de tutores presentes com seus alunos nas salas de leitura ou no mesmo local. A educação à distância se beneficia do planejamento, direção e instrução da organização do ensino.

2.O Ensino Superior a Distância no Brasil

Segundo Moron, ao mesmo tempo a EAD sempre esteve vinculada no Brasil ao ensino técnico, desde a década de 40 com o Instituto Monitor e o Instituto Universal Brasileiro. Depois ao ensino de adultos - os antigos supletivos - com os Telecursos. Por isso ainda resiste o preconceito com a EAD principalmente no ensino superior.
A EAD é uma forma de aprendizagem que proporciona ao aluno sem condições de comparecer diariamente à universidade, a oportunidade de adquirir os conteúdos repassados aos estudantes da educação presencial. Uma modalidade que possibilita a eliminação das distâncias geográficas, econômicas, sociais, culturais e até mesmo psicológicas. Afinal, proporciona ao próprio aluno a organização do seu tempo de estudo, sem limitações físicas (Nogueira, 1996, p. 36).
Apesar do presente grau de evolução da Educação a Distância no País, é notório que a sua utilização no ensino superior está, praticamente, em fase inicial, sendo necessário, portanto, a realização de estudos que contemplem o tema nesta fase do ensino, que venham investigar o seu grau de eficiência, e que tragam, por conseguinte, contribuição, cada vez mais, para o seu aperfeiçoamento.
Dados do MEC (Secretaria de Educação Superior) mostram que a Educação a Distância é a modalidade educacional na qual a mediação didático-pedagógica nos processos de ensino e aprendizagem ocorre com a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação, com estudantes e professores desenvolvendo atividades educativas em lugares ou tempos diversos. Essa definição está presente no Decreto 5.622, de 19.12.2005 (que revoga o Decreto 2.494/98), que regulamenta o Art. 80 da Lei 9394/96 (LDB) .
Desse modo após a regulamentação da EAD no Brasil, passamos a uma fase de consolidação e crescimento no ensino superior expressivo e sustentado. Desse modo o Brasil aprende rápido e os modelos de sucesso são logo imitados. Passamos de importadores de modelos de EAD para desenvolvedores de novos projetos, de programas complexos implantados com rapidez. Algumas razões principais para esse crescimento rápido: demanda reprimida de alunos não atendidos, principalmente por motivos econômicos. Muitos alunos são adultos que agora podem fazer uma graduação ou especialização. Com a LDB o Brasil legalizou o ensino superior a Educação à distância pela primeira vez. Por falta de termos, instituições grandes em EAD como em outros países pudemos com a Internet passar do modelo por correspondência para o digital.
A avaliação do ensino Superior à distância no Brasil é difícil de realizar-se, pela rapidez com que ela se expande, por se tratar de algo que está a cada minuto se modernizando nestes últimos anos, e a maior parte das pesquisas focam experiências isoladas. Desse modo o Ensino Superior à distância no Brasil, vem se modernizando e muitas Universidades passaram a criar plataformas próprias para uso de seus cursos, além das plataformas mais utilizadas em todo o Brasil.

3. Algumas das Plataformas utilizadas para cursos em EAD no Ensino Superior

Os ambientes de aprendizagem devem possuir suas próprias características e devem oferecer também oportunidade de integração, interação e interatividade entre todos os participantes [Christiansen e Dirckinck-Homfeld, 1995].
Para que ocorra uma perfeita harmonia entre tutor, alunos e máquina devem ser usada uma ferramenta de fácil acesso, onde os alunos não tenham dificuldade de uso, pois o objeto de estudo é o curso de EAD e não a ferramenta de aplicação. Para isso são criadas novas ferramentas para o Ensino a Distância, modernas e sempre com a preocupação de dispor aos usuários novas funções que facilitem e aperfeiçoe o uso.

Entre as muitas plataformas utilizadas na administração de curso ao Ensino Superior em EAD temos:


a) TELEDUC

O TelEduc é um software livre e gratuito usados nos ambientes virtuais de aprendizagem, com a finalidade de criação, participação e administração de cursos na Web, desenvolvido e coordenado pelo Núcleo de Informática Aplicada à Educação (NIED) da Unicamp, desde 1998, apresentando características que o diferencia dos demais ambientes para educação a distância disponíveis no mercado, como a facilidade de uso por pessoas não especialistas em computação, tendo e um conjunto enxuto de funcionalidades.
O TelEduc foi concebido tendo como alvo o processo de formação de professores para informática educativa, Baseado na metodologia de formação contextualizada, fornecendo flexibilidade pedagógica, amplitude de funções e características intuitivas, para o aprendizado à distância e para apoio ao ensino presencial.( Costa, 2008, pág. 3)
Este ambiente apesar de ter sido criado com a finalidade de promover a formação de professores, hoje é uma das plataformas mais utilizadas no ensino de EAD em todo pais.

b) MOODLE

A plataforma MOODLE, permite aos alunos a possibilidade de interagir, através das redes de comunicação e vem sendo usada, dentro do DQ/ICEX/UFMG com apoio para o desenvolvimento de diversas disciplinas cujos professores estão integrados ao projeto PAE.
Segundo Douglas, o MOODLE permite uma infinidade de utilização, cabendo ao professor escolher a forma mais adequada. As ferramentas se mostraram bastante democráticas quanto à participação, já que alguns alunos que nem sempre participam dos debates em sala de aula participam das discussões on-line.
A plataforma MOODLE é uma plataforma que vem sendo muito utilizada nos cursos presenciais e semi-presenciais do Ensino Superior, por se tratar de uma plataforma que possui todas as ferramentas necessárias para este sistema. Dessa forma no MOODLE os professores enfocam as atividades de questionários nos “chats” e fóruns, tendo como base os temas em questão, dessa forma podendo exigir dos alunos uma interação com o grupo.

c) SOLAR

O Sistema Online de Aprendizagem (SOLAR) foi construído pelo Instituto UFC-Virtual, da Universidade Federal do Ceará baseando-se no modelo de três camadas, caracterizando – se por se tratar de uma aplicação distribuída.
Esta plataforma SOLAR é um ambiente desenvolvido para ministrar cursos no Ensino a Distância pelo Instituto UFC Virtual, com a função de orientar o professor e os alunos no tocante aos cursos disponíveis, possibilitando a publicação de cursos e a interação com os mesmos na internet.
De acordo com a UFCE Virtual, esta ferramenta integra serviços de comunicações disponíveis na Internet - tais como o Correio Eletrônico e Web Fóruns, com mecanismos de gerência de conteúdo, sistemas de envio de arquivos (upload) e gerência de participantes (e.g.: controle de acesso e controle de perfil). Todos estes recursos teriam como elemento unificador as tecnologias utilizadas na World Wide Web (WWW), tais como HTML, DHTML, ASP (Active Server Pages) e Java. A consolidação destas ferramentas de apoio ao aprendizado à distância, ocorrida nos últimos anos, deveu-se à popularização do processo de Educação a Distância nos centros acadêmicos e dos Treinamentos a Distância, de cunho empresarial (E-Learning).
Dessa forma o SOLAR é uma inovação aos cursos de graduação semi-presencial da UFCE, que funcionam no ambiente próprio desenvolvido pela instituição, com funcionabilidade e usabilidade, voltados aos interesses dos cursos.

Conclusão


Com a internet acessível a uma grande parcela das pessoas na sociedade, ficou mais fácil unir a distância e do tempo, com considerada redução de custos, viabilizando a solução rápida de diversos problemas nas áreas comercial, política, científica, educacional, da saúde, dentre outras.
Na área da educação, notadamente, os avanços foram relevantes e dentre estes, pode-se destacar a questão do Ensino a Distância, que era desenvolvido no País de forma arcaica e sem nenhuma regulamentação. Era, na verdade, um ensino desenvolvido sem nenhum compromisso com a educação. Nos dias atuais, a EAD é desenvolvida no País em todos os níveis de ensino e, especificamente, no ensino superior, tem evoluído bastante.
Desse modo a Educação a Distância vem sendo uma área em expansão, junto com os avanços da informática, que a cada ano lança mais tecnologia que vem sendo utilizada fielmente junto a professores e alunos no Ensino Superior, deixando bem claro que a figura do professor sempre vai está presente as plataformas de uso e sistemas aplicados ao ensino, pois os cursos para que tenham bons resultados precisam de uma preparação voltada para os alunos e a interação é fundamental.